Jessica Söderholm, mamma till Elliot. Familjen brukar bygga lego tillsammans. "Jag hittar bitarna och du sätter ihop dem", säger Jessica.
Det är några veckor kvar till sommaravslutning, och i höst ska Elliot börja sjunde klass. Han sitter med ett stort glas vatten framför sig i huset som han har bott i hela sitt liv. Försöker hitta orden för att beskriva sin skolgång.
– Jag tycker det är väldigt jobbigt och svårt med skolan.
På övervåningen står ett halvfärdigt mastodontbygge i lego. Han och mamma Jessica Söderholm brukar bygga tillsammans.
– Hur skulle vi packa alla legobyggen? frågar sig Elliot.
– Vi skulle behöva köpa väldigt många lådor att packa i, svarar Jessica.
När Elliot lärde sig att läsa i tredje klass var det inte med skolans hjälp.
Elliot övade på läsning fem dagar i veckan under nio månader, tillsammans med en specialpedagog från Malmö som Jessica anlitade själv. Läsningen blev bättre, men svårigheterna med att läsa finns kvar.
– Det var inte alltid kul att hålla på med det. Vissa dagar grät jag, säger Elliot.
Det är inte bara ämneskunskaper som är en utmaning för Elliot. Oförutsägbarheten i scheman, på raster, i korridorer och klassrum är minst lika jobbig.
Elliot har autism och har svårt att ta till sig undervisning i vanlig klass. Men kommunen anser inte att han uppfyller kriterierna för att gå i autismklass när han ska börja högstadiet i höst.
– Det hade varit så bra för mig att gå i autismklass så att det är lärare och andra elever som förstår vad jag har för problem, säger Elliot.
Elliot går stora delar av skoldagen i vanlig klass, men har mycket en-till-en-undervisning med en egen lärare i ett grupprum – vissa dagar upp till halva tiden. Elliot får sitta längst fram på varje lektion för att minimera antalet distraktioner. Men lektionerna är jobbiga ändå – inte minst slöjden och idrotten – eftersom det är så stökigt i omklädningsrummet och slöjdsalen.
– Han är inte en hemmasittare än, men han är på väg att bli det, säger hans mamma.
Om det skulle visa sig att det inte blir en förbättring för Elliot i skolan till hösten, så kommer familjen att flytta utomlands. Jessicas största hinder handlar om hennes arbete, som sektionschef på Saab, där hon har varit i 28 år.
– Jag skulle sakna mitt jobb väldigt mycket. Men om det är vad som krävs för att Elliot ska få den utbildning som han har rätt till så är jag beredd att offra allt, säger hon.
"Hanteras varsamt" står det på Elliots egendesignade t-shirt.
Elliot går just nu på Eraskolan i Ljungsbro. I höst ska han börja sjuan och behöver byta skola eftersom den inte har högstadie. Det var när han fick avslag på sin ansökan till autismklass som tankarna på att flytta utomlands väcktes.
Att han inte ansågs uppfylla kommunens kriterier, var något som Elliot och hans mamma fick veta först när hon mejlade kommunens handläggare och ställde frågan rätt ut.
– Det kanske är enklare att säga att en elev inte uppfyller kriterierna än vad det är att erkänna för sig själva att "vi har för få platser". Men det var ändå konstigt att vi inte fick besked om att han inte uppfyller kommunens kriterier direkt.
Om inte skolgången kommer till att fungera i höst, så överväger Elliot och hans familj att flytta utomlands – förmodligen till Spanien – för att kunna hemskola. I Spanien är möjligheterna att hemskola större än i Sverige.
– På högstadiet blir det ökade krav på eleverna och jag känner att hans hälsa och rätt till utbildning går före allt, säger Jessica.
Elliot älskar att bygga lego. Just nu bygger han och hans mamma Jessica Söderholm på ett stort slott med flera våningar.
Åland är ett alternativ som många familjer som vill hemskola sina barn överväger, eftersom lagstiftningen är lättare även där, och språkbarriären är mindre än i andra länder.
Men Åland lockar inte den här familjen. Elliot har DCD, en motorisk koordinationsstörning som är vanlig hos personer med autism och andra neuropsykiatriska diagnoser. Att bada och simma är ett bra sätt att öva på motoriken och samtidigt få fysisk träning, vilket många med diagnosen undviker – därför vill de i första hand flytta till ett land med ett varmare klimat.
– Det hade passat oss så bra att inleda varje morgon med idrottspass, och sedan kunna lägga upp lektionerna efter eget huvud och vad som passar just den dagen, säger Jessica.
Elliot har bott i huset på landet under hela sitt liv.
Hur hade det varit att ha din mamma som lärare?
– Bra, tror jag, säger Elliot.
Jessica Söderholm säger att de kommer kunna ta beslutet ganska snabbt om det behövs. Hon behöver bara sälja huset och sen kan de flytta. Elliots pappa och Jessica har gått isär sedan många år, men även han skulle följa med i flytten eftersom de har delad vårdnad om sonen. Han skulle också behöva sälja sitt bostadsrättshus vid flytten.
– Om Elliot kommer tvingas gå i en skola som inte kan möta honom och hans behov så ser jag ingen annan utväg som det ser ut just nu, säger Jessica Söderholm.
Ekholmsskolan ligger två och en halv mil bort från familjens hus. Det kommer innebära en hel del tid i bilen. Men den var familjens förstahandsval, efter autismklass, eftersom Jessica hade hört från bekanta att det är en bra skola där kompetens om autism finns.
Elliot tycker mycket om Lego Ninjago och har skrivit flera ord på det språket. Där hans finger vilar står det "pizza".
– Vi har fått ett bra bemötande av den skolan hittills. Men vi vet ännu inte om de kommer att kunna möta honom på det sätt som han behöver, säger Jessica.
Jessica är orolig att de ökade kraven på högstadiet kommer att leda till en försämring av Elliots mående. Han lider redan som det är av mycket ångest.
– Jag vill bara att min son ska må bra, säger hon.
Corren har varit i kontakt med rektor för friskolan Eraskolan som avböjer att kommentera det enskilda fallet.
Det här är del 1 i en granskning av Linköpings kommuns urvalsprocess till autismklass.
Del 2: Fred, 12, demonstrerade utanför kommunhuset för att få gå i autismklass
Del 3: Kommunen har diskvalificerat 53 barn - anses inte uppfylla kriterierna
Tipsa anonymt via vår krypterade tipstjänst Newsleaks.
Han har vänner i sin nuvarande skola, men Elliot är orolig inför hösten och att skolan och lärarna kanske inte kommer kunna möta hans behov av stöd och anpassningar.